じゅくちょうにっき

塾での一場面です。

生徒「ここが全体的にわからないんですけど」

私「あー、ここはねーカクカクシカジカ」

生徒「いや、そこまではわかるんですけど」

私「全体的じゃねーじゃねーか。」

自分でどこがわからないのかを確認しないまま、メンドクサイから全部わからん、って言っとけ思考の典型的な一例です。

きっと、身に覚えがあるのではないでしょうか。

こういう生徒も、自分でどこまでわかるのか、を説明させると、

「あ、わかりました」

と言って帰る事が、これまたよくあります。

壁にぶつかって、今歩いてきた道に梯子が落ちてるのに、

スルーして来てしまって、壁の上り方がわからない、

という状態です。

一度振り返って、最初から見てみると案外道が開けるものなんです。

こういう質問する力は、もともと備わっている子もいますし、質問を繰り返すうちに身体（頭かな）が覚えていきます。

が、

質問に来て、わからない部分をそのまま全部教えていては、全く育たないんですよね。

じゅくちょうは、中学１～２年生には比較的「教える」行為を積極的にしますが、中学３年生にはできるだけ、解説を読み解く力を養ってもらうべく考えさせるようにします。

冷たく感じるかもしれませんが、

そういう力を養う事がじとうじゅくの役割だと思っています。

もし、一から丁寧にをお望みならば、家庭教師か個別指導があっていると思います・・・。、

じとうじゅくへの入塾希望の方は、そのあたりのご了解をお願いいたします。